吴老师出现在门口时，讨论已经进入状况。
「题目是：分数是否能真正评价一个人。三天内拟初稿，一周後预赛。各位，时间不等人。」
小组开始分工。梁馨妍直接领起主辩与开场，配角负责蒐集反方资料。
「李星紫，你可以负责情绪收尾的部分。不过要注意，我们这组不主张煽情，我希望你可以理解。」
她翻了翻资料，没有回应。倒不是觉得这句话不敬，而是——
她太熟这种套路了。学生会议、编写辩稿、模拟对练，她做过几百次。前世教补习班的时候，她最擅长的就是把一群互不相识的孩子凑成一队。
现在她只是在观察。
观察这群孩子怎麽运作，谁有领导慾、谁在装专业、谁是单纯的聪明人。
「如果走情感线，可能需要案例支撑。」一旁的陆嘉晨忽然开口，语调一贯冷静。
「你的作文能力应该不差，但辩论不是作文，证据支持b语气重要。」
他没看她，只是翻着手边的资料，像是随口提醒。
李星紫微微一怔——不是因为他说得刺，而是……说得太准。
这话前世她也对学生说过无数次。只是这一次，换她坐在台下了。
「我知道。」她点头，平静地回应。
会议结束时，天已经全暗了。
她慢慢收起笔记，身边的人陆续起身离开。
「这里不是十班。」她心里默念，但语气没有悲伤。只是单纯地，接受这里的空气、语言与节奏。
陆嘉晨没走太快，经过她桌边时忽然停下。
「你刚才提到的那个反例——我查了一下，有篇类似的国外研究可以补上数据。」他把一张便条纸放到她桌上:「给你参考。」
语气一样冷，一样理X。
「谢谢。」她有一点受宠若惊。
等他转身走远，她才低头看那张便条纸。
是她刚刚提到的一个贫富差距与学业表现的研究，年份、作者与重点都标注得很清楚。字迹乾净俐落，不多不少，像他这个人。